妹妹上幼儿园

在写作过程中，我们应该注重选材，用合适的例子和故事来支持自己的观点。优秀作文是在大量阅读和积累的基础上，经过深思熟虑，反复修改而成的。那么我们该如何提升自己的写作水平，写出一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

幼儿园大班我有弟弟妹妹啦教案

教学目标：

1、初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

2、了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。

教学准备：

ppt课件、电视机、电脑。

教学重点与难点：

初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。

教学方法与手段：

谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。

教学过程：

一、师幼谈话，导入活动。

1、谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。

师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？

幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。

2、小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。

幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。

设计意图：一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。

二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师完整的`朗诵诗歌，并进行提问。

师：你们听到了什么？

幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

2、结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。

观看教师出示的图片，了解诗歌内容。

3、播放课件，教师示范朗诵。

师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

边看图片边完整听一遍诗歌。

4、播放课件，帮助幼儿分句朗诵。

跟着教师一起分句学习朗诵。

5、教师带领幼儿完整朗诵。

师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？

幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

6、教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

分组进行诗歌朗诵活动。

设计意图：倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。

三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

1、教师用有感情的语气来念诗歌。

提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？

幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

2、请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

3、教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

设计意图：有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。

四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。

1、引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？

幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。

2、请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

设计意图：通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

本节课选自省编幼儿主题活动，大班教材《动物的秘密》一书，是教师和幼儿运用观察、比较、分析、综合、判断和推理等方法进行的探索活动。本活动浅显易懂，寓科学知识于社会、语言诸领域的活动中，让幼儿既学习了科学知识，又发展了幼儿的综合能力，同时也获得了与同伴交往的方式、方法和帮助别人体验快乐等情感体验。是幼儿园课程整合目标的一个粗浅的尝试。

二、明确活动目标，设计教学方法。

结合《大纲》，教学内容，大班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本课的教学要实现的.教学目标有三个：

1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

由于本节课的课型为综合活动，所以，根据教学内容及目标，幼儿的年龄特点，确定本课的重点是了解各种各样蛋的相同、不同的特点，知道生蛋的动物是卵生动物。难点是完整、连贯地讲述图片知识。

为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了实践性、直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了启发式谈话法、游戏发现法、观察法、讲解演示法等教学方法。本节课将游戏贯穿于始终，让幼儿通过看一看、听一听、摆一摆、想一想、说一说、画一画等方式，轻松愉快地了解了卵生动物的特点。发展综合能力，使每个幼儿都能生动活泼地、主动地发展。

三、安排活动过程，巧用教学方法。

第一环节：大约要2分钟，我运用了手指操《小鸡出壳》吸引幼儿的好奇心与注意力，自然地引入本课的情境。

第二环节：大约15分钟，通过与幼儿进行生活经验谈话引入本课内容：那些小动物会生蛋?接下来，运用比较发现法充分发挥幼儿的潜力，培养幼儿的好奇心，提高幼儿积极主动的探索精神和思考能力，亲自发现事物间的规律。加之教师的小结，幼儿对卵生动物的卵(蛋)有了进一步的认识。在幼儿不断的观察比较判断中突出了本课的重点。

第三环节：大约10分钟。学前班幼儿已有了一定的社会交往能力、口语表达能力和丰富的想象能力。为突出重点突破难点，我运用了看图创编讲述《一个奇怪的蛋》激发幼儿帮助他人的情感和探究的兴趣，最终获取知识及情感体验。

在指导幼儿观察图片时，我坚持启发式教学，注重发展幼儿的综合能力，进而提高幼儿独立观察、思考、想象、讲述的能力。既面向全体，又照顾了个别，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体作用，轻松愉快地使教学接近了尾声。

第四环节：大约需3分钟，通过教师的小结，布置第二课时的活动任务。

在活动的延伸部分，让幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，并讲一讲卵生动物的故事，激发幼儿对小动物的喜爱之情，幼儿有一种余兴未尽的感觉。

幼儿园中班说课稿《丰富多彩的塑料制品》。

幼儿园学前教育说课稿《我的好朋友—书包》。

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

一．说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二．说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三．教学重点：

四．说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五．说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

教学反思：

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园小班《保护蛋妹妹》说课稿

案例背景：

幼儿园教育的总目标是要培养德、智、体、美全面发展的新世纪幼儿，其中我们把“德育”放在了首位，可见培养幼儿优良品德的重要性。小班是幼儿园教育的基础，也是德育的重要时期，这就要求我们在各领域的教学中渗透对孩子的品德教育。孩子是在大人的保护和关爱中成长的，他们已经习惯了这种保护和关爱，这也是他们最先感受到的美德。因此，我利用《超级任务―保护蛋妹妹》这一活动让幼儿参与关爱行动，体验关爱弱小的责任感。

本次活动目标为：1、了解鸡蛋易碎的特点，尝试各种方法保护蛋妹妹。2、通过活动萌发爱心和责任感。

活动准备：1、生鸡蛋人手一个2、木偶小熊一个。

案例过程：

一、护蛋任务：

出示小熊木偶，以小熊的口吻说“今天是我的生日，奶奶说我过了生日就长大了一岁，她要给了我一个超级任务―保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点也没破，奶奶就说我真的`长大了，你们可要帮帮我哦”听到这个任务孩子们都兴奋极了。

二、护蛋方案：

我问“你要怎样来保护蛋妹妹呢？不能让她摔伤也不能让她碰伤，我们赶紧想个好办法吧。”程开来说：“我把她放在我的口袋里。”思怡说：“我用手捧着。”王洁说：“我把她放在书包里。”张豪说：“我把她放在地上。”佳茹说：“我把她放在被子里。”……孩子们想出了许许多多的办法，有的孩子将蛋妹妹放在自己身边来进行贴身保护，有的孩子通过辅助材料来保护蛋妹妹。大家都大胆地讲述了自己的想法，同时我也记录下了幼儿方案。

三、护蛋行动：

“小熊听到你们的好办法可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们细不细心，它想和我们一起玩个‘保护蛋妹妹过河’（过河的游戏平时我们已经玩过）的游戏。”孩子们带着自己的蛋妹妹开着火车准备下楼玩游戏，在此我又提醒幼儿要注意保护好自己的蛋妹妹。火车出发了，可刚出发不久，学凯就不小心将蛋妹妹跌落在地，他伤心地看着血肉横飞的蛋妹妹，泪眼汪汪，经过许久的安慰他才平静下来，我抓住契机，提醒幼儿要小心保护蛋妹妹。火车继续出发，可这一路上还是有几个幼儿因为粗心让自己的蛋妹妹壮烈牺牲了，感情丰富的孩子甚至痛哭起来，经过大伙的共同安慰才恢复过来。

四、小结：

游戏结束后，我和孩子们一起讨论为什么有些小朋友可以保护好自己的蛋妹妹，有些小朋友没有保护好蛋妹妹？有的孩子说因为他们太粗心了，有的孩子说因为他们还没有长大。我问护蛋失败的幼儿自己的想法，他们总结说是自己太不小心了。看来通过护蛋游戏他们都得出了护蛋需要细心的同一认识。同时我们一起修改了前边幼儿设想的护蛋方案，将不安全的方案删除。

五、延伸活动：

组织幼儿讨论吃饭、午睡时怎样保护蛋妹妹？幼儿想出了将蛋妹妹放在一个稳当的安全地方的方法，有的幼儿将蛋妹妹放在书包里，有的幼儿将蛋妹妹放在篮子里，有的幼儿将蛋妹妹放在袋子里等等。

案例分析：

本次护蛋行动贯穿一日生活，对于小班幼儿来说有一定的挑战性。但还是有不少幼儿顺利的完成了任务，同时有许多幼儿得到了惨痛的教训，但在此过程中，不论是幼儿关爱蛋妹妹的心还是伙伴之间的关爱，都体现了孩子们的善良。不管是完成任务的还是失败的，他们细心、耐心和责任心都得到了锻炼。而在设想护蛋方案时，幼儿的想象了、创造力和语言表达能力都得到了锻炼。同时也使我们认识到了教育的延续和生活即教育的重要性。

保护蛋妹妹的幼儿园说课稿

一． 说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

二． 说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三． 教学重点：

四． 说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五． 说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

——幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

——若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让。

幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡。

等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿 创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》

幼儿园小班《保护蛋妹妹》教案

本周三我执教了社会活动《保护蛋妹妹》，该活动的目标为：1.了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹；2.愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

在活动开头我创设情境“嘘！谁在说话，让我听听”，我假装侧耳倾听，孩子们好奇心顿时来了，被我所吸引，注意力全在我这儿了。“原来是蛋宝宝在说话”我说。“他们在说什么呢？我再听听看”，“原来是蛋宝宝在表扬徐老师，说徐老师真棒！把他们保护的好好的，没让他们摔跤，摔破。”“蛋宝宝还说它的蛋妹妹也想请我们小朋友来保护他们？你们愿意吗？”“愿意”接着我们一起讨论保护蛋妹妹的方法，有说：“放在小脸盆里”“嗯，和老师的一样。”“除了放在脸盆里，还可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“马夹袋、口袋”，幼儿一一回答后，我让他们分小组进行实践，让幼儿等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递给我。在讨论中、实践游戏中，孩子们体验很多，尤其是在用纸包住蛋妹妹传递过程中，1号、17号幼儿两者没有交接好，导致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上时，他们傻眼了，同组的几个孩子对着他俩说：“都怪你们，你们要小心点的！”，我说：“蛋妹妹很容易碎的，你们一定要保护好，轻轻拿轻轻放。”“再想想爸爸妈妈是怎样把鸡蛋到幼儿园的?”16号幼儿想到了用小纸盒保护蛋妹妹。我们一起也进行了实践操作，通过谈论、实践，孩子们感知了用纸包住鸡蛋是不可靠的，用纸盒、袋子、帽子、口袋保护鸡蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥让他们看看老师是怎样用橡皮泥保护鸡蛋，并且让鸡蛋站起来，还告诉他们沙子、棉絮、米、等东西也可以保护鸡蛋，最后引导他们在生活中继续观察、发现，肯定会有更多方法。同时我也在探索区投放了橡皮泥和鸡蛋，3号幼儿在区域活动时间进行了尝试，虽然把鸡蛋弄碎了，但我想他通过亲身实践一定更深刻的感知到了鸡蛋易碎的特点。

实践出真知，孩子们通过动脑想象，大胆讨论、亲身实践，验证了自己所思所想，感知体验了更多，相信在为其两周的主题活动中，一定会获得更多关于蛋儿的知识。

幼儿园中班综合教案《三色糖果妹妹》

幼儿园小班《保护蛋妹妹》教案

一、说教材：

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的'双重体验，萌发爱心与责任心。

二、说教学目的：

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

三、教学重点：

四、说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

五、说教学过程：

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

妹妹去上幼儿园作文

她身材矮小，瘦骨如柴。她聪明可爱且坚韧。在兄弟姐妹中排行老五，亲姐妹中排行老三，和堂姐妹一起排第八。大家都叫她八妹。她有两个哥哥(二哥和五哥)，两个姐姐(二姐和四姐)，一个弟弟和一个妹妹。

父母祖祖辈辈都以土地为生，是地道本份的农民。没什么文化，不会做生意，也从未外出打过工。父亲小学毕业。读书、看报、写信、把电话发电报不成问题。母亲只上过一段时间夜校，除会写自己名字，几乎可以算是文盲。但父亲母亲老实善良，在村里生活了几十年从未与人吵过闹过。每天过着日出而作，日落而归，面朝黄土背朝天的平凡生活。虽然，父母一生勤奋努力，艰辛付出，但是，仍无法改变贫穷落后的困境。母亲一年到头没买过一件新衣裳，父亲的鞋子也是缝了又缝，补了又补。每天一大锅白米粥，一碟辣椒吃到晚上。两天才见一次肉。因为这里每隔两天赶一次集，也叫圩日。每次一到圩日，父亲就会骑上他那咯吱作响的，凤凰牌老自行车，陀上一两袋干玉米粒或干花生、干黄豆到集市上卖，换回一些日用品和半瘦半肥的猪肉。这时候村里孩子们伸长了脖子，长颈鹿似的早早等在村口。看看大人的菜篮子里有没有他们喜爱且难得的水果、糖饼和小零食。那用网袋装|好的又丑又小且酸涩的苹果，还有那半黑半坏的"水晶"香蕉，以及那淡如白开水的死藤嫩西瓜……这些却成了孩子们心目中父母留给自己最好的童年礼物。

听二姐说那时家里特别穷，哥哥姐姐都是吃玉米馍和红薯长大的。二姐小时候有一次因为贪玩，刚煮好的米饭被自家的母猪吃个精光。(那时没有单独的猪圈，烧稻草，母猪就睡在厨房的稻草上。)父亲发现了二话不说，随便在地上抓了条小棒追着二姐满村跑。饭没有了，米没有了，钱也没有。去向邻居借，四、五月份正是青黄不接的季节，再说邻居也不富裕呀。鸭子过河各顾各，泥普萨过江自身难保啊!

二姐和二哥是没人带的，会坐会爬了就被关在家里。母亲说有一次做农活回来，一进门就看见二哥和二姐，一个自己拉屎拉尿用手抓得身上脸上到处都是，另一个则在玩水，全身湿透了。四姐和五哥是二哥二姐带大的，我和弟弟则是四姐和五哥带大。我还记得有一次四姐背我去村里一个叔叔家里玩。叔叔有一个亲戚，和四姐一般大的女孩，也是来帮叔叔带小孩的。四姐和那女孩很要好，常常去叔叔家拿生红薯吃。那个房子又长又黑又矮，我吓得直哭。

依此类推，妹妹轮到我带了。那年我七、八岁的样子，刚好到了该上小学的年龄。可是妹妹出生了，母亲用一种恳求的语气跟我说：“八妹，帮妈妈带一下妹妹，等明年九月妹妹大一些了，再送你去上学好吗?”我能怎样呢?哥哥姐姐不在家，虽不情愿也只好答应。看着同龄人，还有堂妹背着书包，蹦蹦跳跳、高高兴兴上学去。我多么希望自己也可以……当别人上课时我就背着妹妹掂起脚，站在教室外面的窗口听老师讲课，跟着同学们一起读课文。天天如此，日日这样。久而久之被老师发现后，他找到父亲，让父亲先让我背着妹妹进教室里上课，学费可以等到秋收后变卖农作物再交。父亲答应了老师的请求。我终于可以上学了!我高兴极了。第二天，校园里，教室里出现了一个背着妹妹上学的小学生。

那个时候用的桌子和凳子都长的。背妹妹上课累了就把她放在凳子中间坐。有一次，我那同村的男同桌闲妹妹凳子超过中间线，趁我不注意，用力掐妹妹屁股，妹妹哇哇大哭起来。我气了把他的文具合扔到地上，他抓住我的头发往后拉。同学们像看戏一样盯着我们。后来老师批评了他，说让他背一块大石头再来跟他打，看他还有什么能耐。人家石某花背着妹妹来上学，哪次不是名列前茅。的确，妹妹哭了，我就抱到外面哄停了再进教室听课，妹妹拉屎拉尿了就回家换好再来。但是我并不会因这些而把功课落下。每次都在前三名。有一次还荣获全镇语数尖子比赛第一名。为此父亲还奖励十块钱给我。我用这十块钱买了条裤子给弟弟，因为他说他的裤子坏了。

如今几十年过去了，我们已长大成人，各自成家，父母老了，生活也越来越好，背着妹妹上学校的那段日子，一直铭记于心，深刻且鲜明。仿佛就发生在昨天一样。

幼儿园小班《保护蛋妹妹》教案

活动目标：

1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

活动重点：

了解橘子的特征。

活动难点：

会用语言讲述自己的发现。

活动准备：

每人一个橘子；每组苹果两个。

活动过程：

1.猜谜引起幼儿的兴趣。

2.感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

3.感受橘子的内部特征。

（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把他打开呢？

（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

6.小结：

橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。

妹妹去上幼儿园作文

我们每天早起时，她睡大觉；我紧张地等待成绩连饭都吃不下，她却吃得饱饱的，还一边吃一边看电视今天早晨七点妹妹终于开始起早床了，我起床后连忙跑去看妹妹起床什么模样，只见她撇着嘴，眼睛半睁着，还哭了起来：妈妈，我去幼儿园，你就在幼儿园里看着我！

不行啊，家长不能在幼儿园逗留。

妈妈，呜呜呜。

幼儿园会有很多新朋友和好伙伴哦。

那你在大门口等我呀。

妈妈见妹妹耍赖，就唱了一首儿歌：爸爸妈妈去上班，我去幼儿园，我不哭我不闹，见到老师问个早。可越是安抚，妹妹越是哭得起劲。无奈，爸爸和妈妈只能抱起妹妹边哄边向幼儿园走去。

星期一，你家孩子一整天都哭，好不容易哄好了其他孩子，李昕怡又大哭起来，结果一桌子的小朋友都跟着哭起来。妹妹闹情绪，不吃饭。老师喂进去的饭又吐出来了。听到妹妹今天的表现，我们轮番教育了他。

星期二，老师说：比昨天好一点，但还是哭和不吃饭。

星期三，老师说：过一会就不哭了，开始自己吃点饭。

星期四，老师说：今天表现还不错，和大家一起唱歌跳舞。

星期五，老师说：今天情绪很好，因为知道周末要放假两天。

就这样，妹妹终于坚持上了一个星期的幼儿园。我不由得想起了当时的我，也许我当年上幼儿园也哭哭闹闹的，如今，我已经成为一个能写好作文、会做奥数题、能用钢琴弹出一首首优美的曲子、能在羽毛球场上挥洒自如、能和别人下围棋的小学生了。原来，每个人的成长都是一点一滴积累了啊。加油吧，妹妹！

妹妹去上幼儿园作文

我的妹妹今年三岁了，也该上幼儿园了。去年她生日时，姨妈送给她一个小书包，粉红色的。她非常喜欢，整天背着小书包模拟上学。

妈妈为她找了一家离我们最近的幼儿园，她高兴得不得了，天天盼着开学。她逢人便说：“我要上幼儿园啦，上华星幼儿园，我们幼儿园有滑梯！”妹妹说时可自豪了。

3月1日，是妹妹的开学日。这天她起了个大早，准备去上学。吃饭时妈妈跟爸爸说起妹妹上学的事儿，妈妈说“我有点舍不得。”“舍不得也得去，小孩子总要上学的呀。”爸爸说。吃过饭后，妈妈牵着妹妹的手送她去上学。

这家幼儿园是“全天托管"，也就是早晨送去，下午放学才能接。妈妈怕她刚开始不适应，所以前三天，中午接她回家。这三天我也没感觉到她上学家里有什么变化。

适应了三天后，中午就不接了。那天中午我放学回家，一进门就喊“萱萱”。妈妈说："萱萱今天在学校吃午饭，睡午觉。"哦，我突然想起来了。不过妹妹不在家，我还真有点不适应，家里出奇的安静。午饭时，餐桌上少了妹妹，也不那么热闹了，我感觉吃饭也不香了。说真的，以前妹妹在家时，总是给我捣乱。那时我想：把你送到学校，一星期不接才好呢。可现在我真的很想妹妹，也很担心她，不知道她在学校怎么样，哭了没有。唉！

下午放学，我回到家，给我开门的是妹妹。我一进门她就扑过来，激动地说："哥哥，我想你了。"我们好像几个月没见面似的。我问："萱萱，你在幼儿园，想妈妈了吗？"妹妹说：“想。”“那你想妈妈了咋办？”妹妹奶声奶气地说：“想妈妈的时候，我就想，我睡一觉，吃了饭，妈妈就接我来了。”妈妈听完后，哈哈大笑并夸妹妹真棒。

如今，妹妹上学已经半月了，现在完全适应了幼儿园的生活。这是妹妹求学之路的起点，也是妹妹离开妈妈怀抱的开始。

幼儿园小班《保护蛋妹妹》教案

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

[活动准备]。

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹。

2、课件；塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

[活动重点]让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法，试运用各种方法保护蛋妹妹。

[活动过程]。

一、导入活动：放映幻灯片。

讲述：今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戏。可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？（摔破了）凡凡姐姐伤心地哭了起来。

二、护蛋任务：

三、讨论：护蛋方案。

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动。

1、小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。（讲解游戏规则）。

2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束：

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

妹妹上幼儿园作文

我有许多对不起别人的事，可是这两件事令我最难过。

前天，妹妹来我家吃饭，还有大姨，哥哥，叔叔都来了，爸爸开始做饭了，妈妈和大姨洗菜，叔叔拿板凳和搬桌子，哥哥负责看我们俩。开始吃饭了，妹妹非要和我坐一起，大姨把她抱在了我旁边的板凳上。吃好了饭，该我看妹妹了，因为爸爸、妈妈、大姨、叔叔、哥哥都要睡觉，我想和妹妹一起睡，因为我喜欢看小孩睡觉，觉得小孩子很可爱。

我开始哄妹妹睡觉了。妹妹不睡，一直玩，我失去了耐心，气得打妹妹脸上三巴掌，她的脸当时就红了。妹妹伤心地哭着哭着就睡觉了，看着妹妹被我打红的小脸袋，我心想：妹妹一定很痛。我心疼地把妹妹抱在了怀里，抱着她睡觉，因为她才1岁。

昨天，我帮妹妹换了裙子，我的同学来了，她非要跟妹妹玩，妹妹也愿意和我的同学玩，玩了一会，我们就睡觉了，从一点一直睡到四点。爸爸、妈妈在街上忙生意。四点钟，我们起来了，妹妹一直哭，她要见妈妈。爸爸妈妈在街上忙生意。我被妹妹哭得不耐烦了，用手朝妹妹的屁股上狠狠地打了一巴掌，妹妹吓得不哭了。那个同学看见了，说：“张子怡，你真狠！如果是我，我不会这样的，我会慢慢地哄她，绝对不会打她。”我听了，脸顿时红了起来。

妹妹的脸上都是泪痕，我和同学帮妹妹洗好脸，便抱妹妹上街了。到了妈妈那儿，妈妈问：“你和你同学把妹妹领得还好吧？”我说：“是的。”说这句话时，我很心虚，很内疚。

我真的对不起妹妹，我不应该打妹妹，她还小，不懂事，我应该爱护她。我以后再也不会打她了！

幼儿园《保护蛋妹妹》说课稿

爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。

1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、护蛋方案。

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”游戏）。

幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。

4、感官游戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。

5、活动延伸：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照顾好宝宝，目的是锻炼幼儿耐心，责任心。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

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